DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA
La PEDAGOGÍA es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.
La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.
En este aspecto es tan importante la mencionada disciplina que desde hace algunos años en todos los centros educativos públicos que forman parte de la Red de Enseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo se encarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas áreas.
Más concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapias específicas, técnicas de estudio…
Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología.
LOS NIÑOS NOS IMITAN
A veces no nos ponemos a pensar que nuestros actos sirven de ejemplo para los niños.
El ejemplo de los padres es la herramienta más poderosa que tiene un niño.
En el siguiente vídeo, se ve claramente la importancia que tiene nuestras acciones cuando estamos con niños pequeños.
Tenemos que cuidar nuestra manera de comportarnos, de expresarnos, tenemos que respetar los modales porque todo puede repercutir en un futuro en los niños que tengamos en nuestro entorno cercano, ya sean hijos, primos, sobrinos, nietos...
CESAR BONA: MEJOR PROFESOR DE ESPAÑA
Cesar Bona, candidato al nobel de los profesores: “La educación es más que meter datos en la cabeza”
Cesar Bona García es maestro en el colegio público Puerta de Sancho en Zaragoza, tiene 42 años, es licenciado en Filología Inglesa y se ha convertido en el único español seleccionado para el Global Teacher Prize, que es considerado el nobel de la enseñanza.
El Global Teacher Prize valora el trabajo de los docentes que abren las mentes de los alumnos y favorecen el estimulo para que otros se conviertan en profesores.
El siguiente vídeo es una charla que imparte en Barcelona en el TEDxBarcelona, en la que habla sobre los nuevos retos de la educación. (MUY INTERESANTE).
DOCUMENTAL REDES: NO ME MOLESTES MAMÁ, ESTOY APRENDIENDO
Que la educación necesita una revolución nadie lo duda. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos.
En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes. Eduardo Punset entrevista en Redes a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales.
LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN
Reflexionando en casa sobre el tema que han hablado los compañeros de los valores en la educación. Me queda muy claro lo siguiente que es: enseñar no significa que los alumnos alcancen la máxima nota posible en todas sus asignaturas o competir entre ellos para sacar la mejor nota de un examen. Enseñar es trasmitirles valores y formarlos para que en un futuro estos niños que serán mas tarde personas convivan en una sociedad, porque los contenidos se pueden olvidar al no utilizarlos, alguien puede olvidar por ejemplo como se hacia algún calculo matemático, pero un niño siempre, siempre, siempre tiene que tener solidaridad, honestidad, compañerismo...
Desgraciadamente, los niños tienen muchas influencias negativas del entorno y la sociedad, desde la televisión, a internet, a simples conversaciones que puedan escuchar en la calle, por eso es importante que desde el ámbito escolar y familiar se promueva valores como la convivencia, la tolerancia, el respeto, el esfuerzo y perseverancia.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS VIDEOJUEGOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Durante la clase de hoy, en la exposición grupal del Grupo 14, los compañeros nos han hablado sobre los videojuegos y la educación, han expuesto las ventajas y desventajas que provocan el uso de los videojuegos en el ámbito educativo, siendo algunas de las mas significativas las siguientes:
-Mejora de la coordinación viso-motora.
-Creatividad.
-Interacción y sociabilidad con otro amigos o personas online.
-Concentración y atención.
-Resolución de conflictos y toma de decisiones ante múltiples variantes.
-Motivación y mejora de la autoestima si van cumpliendo los objetivos marcados por el juego.
-Permite que cada alumno lleve su propio ritmo de aprendizaje.
DESVENTAJAS
-Adicción.
-Aislamiento.
-Nerviosismo y ansiedad si no cumplen con los objetivos marcados por el juego.
-Agresividad.
-Gran coste económico.
-Su empleo puede provocar que los alumnos no quieran el formato libro o papel.
-Cansancio y problemas visuales.
NOMOFOBIA Y PHUBBING
La NOMOFOBIA es el miedo incontrolable a salir de casa sin el teléfono móvil. El término, que es una abreviatura de la expresión inglesa "no-mobile-phone phobia", fue acuñado durante un estudio realizado por la oficina de correos británica. Su función era averiguar la ansiedad que sufren los usuarios de teléfonos móviles.
Los síntomas de este trastorno son sensación de ansiedad, taquicardias, pensamientos obsesivos, dolor de cabeza y dolor de estómago. Según los expertos, la persona que es nomofobica suele ser una persona insegura y de baja autoestima. Las mujeres son quienes más la padecen, dado que su estructura cerebral les procura una mayor necesidad comunicativa y necesidad afectiva que a los varones.
En cuanto a la edad, la nomofobia suele darse en mayor medida en adolescentes.
El “PHUBBING” consiste en el acto de menospreciar a quien nos acompaña al prestar más atención al móvil u otros aparatos electrónicos que a su persona. Ha sido recientemente bautizado en EE.UU. y son muchas las plataformas virtuales que combaten activamente este descortés hábito. Sus argumentos aluden al protocolo más básico a la hora de sentarse a la mesa, que reprocha empezar a comer antes de que todos hayan sido servidos o coger comida del plato de otros comensales.
Los promotores de estas iniciativas “ANTIPHUBBING” aseguran que casi el 90 por ciento de los adolescentes prefieren el contacto vía texto que cara a cara y que los restaurantes experimentan 36 casos de “phubbing” en cada sesión de comidas o de cenas.
Bibliografía:
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC
Durante la clase del 29 de febrero hemos analizado las diferentes inconvenientes y ventajas que presentan el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Las TIC y su uso se van imponiendo con más incidencia en la vida de las personas y han llegado a un punto donde no se sabe sí aportan más ventajas o desventajaNs.
VENTAJAS
-Posibilidad de comunicación con personas de cualquier parte del mundo.
-Fácil y rápido acceso y emisión de información.
-Posibilidad de acceso al arte y la cultura por parte de personas que no cuentan con los medios económicos para ello.
-Libertad en la difusión de todo tipo de mensajes.
-Autopromoción.
-Importancia en el ocio.
-Trabajo desde casa para personas con dificultad de movimientos o problemas para poder asistir a su puesto laboral.
DESVENTAJAS
-Disponer de medios, y esto aumenta las diferencias entre riqueza y pobreza.
-Puede ofrecer información errónea.
-Deterioro de las relaciones humanas, pues cada vez nos relacionarnos más con el ordenador.
-Adicciones, sobre todo las redes sociales entre los más jóvenes.
-Abandono de otras fuentes de información, como la enciclopedia en detrimento de internet.
-Consumismo.
-Vulneración de la identidad.
-Facilitan el acceso a materiales no adecuados y/o perjudiciales.
-Poca seguridad: facilidad en el robo de contraseñas y datos personales, suplantación de la identidad.
En conclusión, no podemos decir que las TIC sean positivas al 100%, todo depende de como las utilicen las personas, ya que la tecnología presenta vulnerabilidades pero depende de la persona que las utilice o no. Por lo que hay que utilizar y preservar los aspectos positivos como podemos ver en las ventajas, pero sin la correcta educación en el uso de las mismas pueden resultar perjudiciales para nosotros y los que nos rodean.
LA IMPORTANCIA DEL ROL DEL DOCENTE EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
La progresiva introducción de las TIC en el contexto educativo supone una definición de las funciones docentes y del proceso de enseñanza aprendizaje. Y no sólo eso, también afecta a la organización del centro y sus recursos, la dinámica del aula, la comunicación con la comunidad educativa y la relación con las familias, el rol del alumnado en clase, la innovación en las metodologías didácticas, etc.
Ante esta situación, el profesorado ha de ser capaz de manejar de forma adecuada y pedagógica las TIC y combinar las metodologías tradicionales con formas innovadoras de enseñanza. Además debe asumir que no es un simple transmisor, sino que actúa como conductor del conocimiento, gestionando todos los recursos a su alcance y la forma de administrarlos.
Precisamente, una de las prioridades en la actualidad es resolver de qué forma se aplican las nuevas tecnologías en el aula y cómo se dirige la formación del profesorado para que resulte eficaz en este sentido. Los expertos consultados coinciden en afirmar que la formación del profesorado es fundamental para el desarrollo del Plan Escuela 2.0.
Desde el Ministerio de Educación ya se contempla esta necesidad y se prevén acciones para lograr una mejora en las competencias digitales del profesorado. Pero, tal y como afirma Pere Marqués, la formación debe ser más actitudinal que tecnológica, es decir, el profesorado debe ser consciente que la aplicación de las TIC implica un cambio en la metodología didáctica.
Según Pere Marqués, el principal cambio que introduce el Plan Escuela 2.0. es una modificación del paradigma pedagógico. Las nuevas tecnologías implican un cambio en la forma de impartir clase; ya no sirve un profesor que se centra en una metodología magistral y un alumno receptor que se limita a memorizar; las TIC suponen la llegada del trabajo colaborativo en el aula, la participación activa del alumnado y un nuevo rol para el profesorado.
Por eso, la formación de los docentes no debe ser una mera instrucción basada en programas informáticos, aplicaciones, herramientas y contenidos web. Para Pere Marqués, la formación debe centrar sus esfuerzos en mostrar al profesorado que existen nuevas metodologías, favorecer que se interesen por el cambio y ofrecer modelos sencillos que permitan que cualquier profesor vea que las TIC son asequibles, fáciles y quitan trabajo.
Así pues, respondiendo al título de este artículo, parece ser que todavía existe un largo camino por recorrer, especialmente en cuanto a la formación de los docentes y sobre todo, si nos planteamos un cambio en el paradigma pedagógico. Aún así, gran parte de los profesionales de la educación reciben el Plan Escuela 2.0. con optimismo, a la espera que favorezca los cambios necesarios para mejorar la educación actual y contribuya a la reducción del fracaso escolar.
Bibliografia:
No hay comentarios:
Publicar un comentario